ChatGPT je močan velik jezikovni model, ki bo odgovoril na skoraj vse. A zaradi njegove moči ga mnogi učenci uporabljajo za reševanje domačih nalog, predvsem esejev.
Torej, ali je ChatGPT naredil študentske eseje mrtve? Ali bi morale izobraževalne ustanove najti nov način za merjenje predmetne kompetence?
Kaj je namen študentskega eseja?
Glede na Slovar Merriam-Webster, je esej »analitični ali interpretativni literarni sestavek, ki svojo temo običajno obravnava iz omejenega oz. osebno stališče." In ko gremo skozi zgodovino besede, ugotovimo, da esej izhaja iz stare francoske besede esej, kar je samo iz latinščine eksagij, kar pomeni dejanje tehtanja.
Torej, po tej definiciji je esej pisni del, v katerem pisec - študent - analizira ali tehta določeno temo. Torej v eseju pisatelj zbere informacije o temi, ki jo obravnava; nato bodo gradivo prebavili in napisali argument o svojem razumevanju primera.
Poleg tega je Univerzitetna knjižnica Western Sydney (PDF) navaja, da je namen eseja »prepričati bralca, da je vaše stališče verodostojno (tj. verodostojno in razumno)." To pomeni, da učenec ne bi smel argumentirati svojega primera v eseju, ampak bi moral to storiti v logičnem način.
Tako je za mnoge profesorje študentski esej odlično orodje za razvijanje kritičnega mišljenja. Prav tako ni tako obdavčljivo za študente, saj je večina esejev nalog za domov.
Knjižnice, internetno iskanje in analitično razmišljanje vs. ChatGPT
Pred širjenjem interneta so morali učenci vložiti dvojni trud pri raziskovanju in pisanju esejev. Njihove sposobnosti kritičnega in analitičnega razmišljanja se torej izvajajo na več načinov – z iskanjem sorodnega literaturo za njihovo temo, analizo obstoječih podatkov ter kako pišejo in predstavljajo ter svoje učenja.
Ko je spletno iskanje doseglo vrhunec, je postalo raziskovanje za študente veliko lažje. Ni jim bilo treba več brskati po tonah knjig, revij in člankov v različnih knjižnicah – vnesite nekaj izbranih ključnih besed in v rezultatih ločite zrno od plev.
Toda tudi ob hitrejših rezultatih iskanja so morali še vedno uporabiti svoje sposobnosti kritičnega razmišljanja, da so analizirali podatke in zapisali, kar so se naučili. In čeprav je zdaj lažje plagiatirati, saj morate samo kopirati in prilepiti podatke iz brskalnika v urejevalnik besedil, lahko učitelji zlahka ujamejo to obliko goljufanja.
Torej, čeprav je Google olajšal pisanje esejev, je to tudi pomenilo, da lahko študentje zdaj dostopajo do več informacij kot kdaj koli prej. Zaradi tega je študentski esej postal močnejše učno orodje.
Vendar pa so študenti ob uvedbi ChatGPT ugotovili, da je več kot le orodje za raziskovanje in povzemanje. ChatGPT uporablja obdelavo naravnega jezika (NLP—kaj je NLP?), da razume vaš namen iskanja, nato pa pogovorno odgovori na vaše vprašanje.
To je osnovno bistvo kako deluje ChatGPT: ko kar koli vprašate ChatGPT, vas ta ne pošlje na članek ali spletno mesto. Namesto tega pregleda vse svoje shranjene informacije in prepozna vzorce na podlagi tega, kar se je naučil. Od tam bo vrnil odgovor, za katerega predvideva, da bo zadovoljil vašo potrebo.
ChatGPT in generativni AI na splošno ne analizirata informacij namesto vas. Vendar pa bo zagotovil rezultate, ki so jih prejšnji pisci že obdelali. In na podlagi vašega vprašanja vam lahko da tudi povezane rezultate.
Kot smo že omenili, je AI močno orodje za učenje. Še več, ker razume nianse jezika, lahko zagotovi veliko natančnejše rezultate. Na primer, Googlu in ChatGPT smo zastavili naslednje vprašanje:
"Ali je bilo Iskanje Google sporno v akademiji, ko se je prvič začelo?"
Pri iskanju Google so prvi trije rezultati prikazali članek o Google Knjigah v The New York Timesu, Googlovi strani Wikipedia in članek o Skrbnik z naslovom "Google, demokracija in resnica o spletnem iskanju".
Po drugi strani pa je brezplačna različica ChatGPT dala izčrpen odgovor - čeprav brez virov.
Ta rezultat kaže, kako lahko umetna inteligenca in ChatGPT študentom omogočita hitrejše in lažje raziskovanje. In čeprav ChatGPT ni razkril svojih virov, lahko njegove rezultate uporabim kot odskočno desko za nadaljnjo preiskavo.
V pogovoru s kolegicami, enim od pisateljev MUO, Garling Wu, je rekel to o uporabi ChatGPT v akademiji:
Prišlo bi do tega, kako ga uporabljajo. Lahko je, da ponovno napišejo odstavek, uredijo slovnico ali ga prosijo, naj pojasni, kako koncept deluje, in to besedilo uporabijo v svojem eseju ali parafrazi. V drugem scenariju bi lahko kopirali besedilo, ki ste ga našli z raziskavo prek Googla, nato pa prosite ChatGPT, da povzame ključne točke.
Skratka, umetna inteligenca je močno učno orodje, vendar je kljub temu le orodje. Učenci morajo še vedno uporabljati svoje kritično mišljenje, da ustvarijo svoj končni rezultat. Torej, ne glede na to, ali ste študent ali strokovnjak, morate zagotoviti, da ChatGPT uporabljate etično – in tukaj je nekaj načine, kako lahko pisci in uredniki odgovorno uporabljajo AI.
Vendar pa jo, kot vsako novo tehnologijo, nekateri učenci zlorabljajo. Ker ChatGPT odgovarja na vprašanja s predvidevanjem pravilnega odgovora, bo parafraziral svoje vire. Zato je za mnoge skušnjava kopirati in prilepiti, kar je ChatGPT povrnil iz interneta.
In ker so rezultati ChatGPT večinoma edinstveni, jih ni lahko opaziti. In čeprav OpenAI je predstavil orodje za odkrivanje za boj proti besedilu, ki ga ustvari ChatGPT, ni tako učinkovito pri njihovem zaznavanju. Prebrali smo že poročilo iz The Washington Post kjer je detektor ChatGPT vrnil lažno pozitivno in Pogovor objavil članek o tem, kako je detektorje AI zlahka prelisičiti.
Garling Wu je to dodal v našem pogovoru o AI:
Težava je v tem, da je ob ChatGPT naokoli lahko težko oceniti znanje nekoga o temi z uporabo eseja, zaradi česar je celotna poanta esejev na prvem mestu nekoliko odveč. Nekateri ljudje bi lahko uporabili ChatGPT, da bi bolje razumeli temo, medtem ko ga bodo drugi uporabili, da bi se pretvarjali, da so izvedeli, kaj poučuje razred, ali kakšno mešanico vmes.
Zaradi tega morajo učitelji najti načine, kako narediti študentske eseje bolj robustne. Na primer, ne morejo več dodeliti splošnih tem, kot je knjižno poročilo o Velikem Gatsbyju, ker lahko učenci preprosto zaprosijo ChatGPT ali katero koli drugo generativno orodje AI, da to napiše namesto njih.
Kako se morajo študentski eseji razvijati, da preživijo umetno inteligenco
Kako lahko torej učitelji, profesorji in vzgojitelji spremenijo študentski esej, da se bo razvijal z AI?
Naj bodo vprašanja bolj ostra ali osebna
Največja stvar, ki je generativni AI, kot je ChatGPT, ne more narediti, je pisati o osebnih izkušnjah. Navsezadnje študentovo življenje ni na splošno dostopno na spletu, zato generativna umetna inteligenca ne more napovedati študentovega življenja.
Napišite esejska vprašanja v kontekstu aktualnih dogodkov
Brezplačna različica ChatGPT, najbolj priljubljenega generativnega umetne inteligence danes, je v času pisanja tega članka posodobljena le do septembra 2021. Pomagalo bi torej zastaviti esejska vprašanja v zvezi z dogodki, ki so se zgodili v zadnjih treh mesecih.
Vendar študentje z dostopom do ChatGPT Plus ali GPT-4 dobijo popolnoma posodobljeno različico ChatGPT. Torej, kot del preverjanja esejev, bi moral učitelj učenca vprašati tudi o tem, kaj je napisal.
Študenti naj svoje eseje predstavijo kot poročila
Namesto da bi učitelji dodelili isto temo vsem učencem, lahko učitelji učencem ali skupinam učencev dodelijo različne predmete. In ko so napisali ali pripravili svoj esej, ga lahko predstavijo razredu.
To zagotavlja, da imajo študenti resnično znanje o dodeljeni temi. Za nadaljevanje razprave bi moral profesor spodbuditi študentsko občinstvo, da postavlja vprašanja. To bo študentu ali skupini, ki poroča, in ostalim v razredu pomagalo analitično razmišljati.
Eseje je treba pisati brez povezave med poukom ali izpiti
Če je esej najboljši način za ugotavljanje študentovega razumevanja teme, ga je treba omejiti v učilnici med izpiti na papirju. Tako se mora študent pri razlagi teme zanašati izključno na svoje znanje.
Eseji še vedno lahko ocenijo znanje in kompetence učencev
Kot je bilo že opredeljeno, je esej zasnovan tako, da lahko učenci razvijejo svoje sposobnosti kritičnega mišljenja in znanja o določeni temi. In čeprav lahko ChatGPT olajša pisanje esejev, študentski esej še vedno ni zastarel.
Konec koncev, če študent nima potrebnega znanja za zagovor svojega eseja, se bo pokazalo. Bistvo je zdaj na učiteljih – morali bi postavljati esejska vprašanja, ki študentom otežujejo odgovor samo na ChatGPT. Ali pa naj naredijo esej dovolj zapleten, da zahteva kritično razmišljanje – tudi z umetno inteligenco.
In če sumijo, da je študent uporabljal umetno inteligenco, tega študenta ne bi smeli samodejno pasti – namesto tega bi morali študentu dati ustni izpit na podlagi njegovega eseja, da bi natančno ocenili njegovo znanje. Navsezadnje, če so samo uporabili ChatGPT, da bi dobili dobro oceno eseja, verjetno ne bodo razumeli svojega rezultata in bodo padli na ustnem preizkusu.
